Mais (do que) Experiências de Papel

O C. é mestre em construção de aviões de papel. Sabe construir dois tipos de aviões: um com foguetes e outro sem foguetes. Com a experiência anterior lembrou-se que poderia dedicar-se ao ensino da sua técnica e ofereceu-se para ensinar os colegas a construir aviões.

E assim foi. Umas crianças trabalhavam nas áreas da sala, outras trabalhavam no projecto de História de Portugal comigo e outras com o C. na construção de aviões de papel.

O C. deparou-se com dficuldades com as quais todos os educadores se deparam na sua formação/carreira, por exemplo: encontrar estratégias de ensino adequadas que permitam a aprendizagem, que dêem tempo para realizar a tarefa e em que o educador não se sobreponha à criança. Mas a facilidade de interacção entre as crianças é impressionante e gera aprendizagens únicas que o educador apenas consegue proporcionar se promover este tipo de oportunidades de aprendizagem entre as crianças.

Mas as "ideias" não ficaram por aqui pois o C. pensou proporcionar mais uma aprendizagem: "Oh Rute podiamos fazer um concurso de corrida de aviões para ver qual voa até mais longe, não podíamos?". Pois claro que podiamos e está claro que o fizemos.

Reunidas as condições (cada criança ter um avião e parar de chover) e estabelecidas as regras do concurso (estarmos em linha, não passar a marca no chão, só lançar o avião após o sinal de partida e ganha o avião que percorrer uma maior distância), deu-se início à prova com a consequente análise e discussão de distância nas diferentes provas.

Todos se divertiram, descobriram-se técnicas aprimoradas de lançamento de aviões e excelentes aviadores. Já na sala sugeri fazermos o registo (esta palavra dava outro post!) individual do Concurso. A sugestão foi aceite e realizada enquanto se falava alegremente de toda esta experiência.

Experiências de Papel

A visita ao Palácio de Queluz trouxe a vontade de fazer leques de papel iguais aos que tinham sido lá oferecidos. A técnica aprimorou-se, surgiram outros modelos e as princesas da sala disputavam o leque mais colorido!

Por seu lado, alguns princípes da sala empenharam-se na construção de velozes aviões que de tanto voar até chegaram a ficar presos no tecto da sala, sendo necessário uma maior imposição da controladora de tráfego aéreo (habitualmente conhecida como educadora).

As caravelas e as naus trouxeram à conversa os barcos de papel e a vontade de aprender a fazê-los e experimentar as técnicas de navegação necessárias para que o barco não se afunde.

Aliás, se uns navegadores pensavam que os barcos se iam afundar, outros eram de opinião que os barcos iriam rasgar-se ou desmanchar-se. Por sua vez, os mais incrédulos achavam que não ia acontecer nada.

Depois de cada um ter construído o seu barco, seguiu-se a experimentação. Qual Cabo das Tormentas, alguns barcos passaram algumas dificudades devido a rajadas de vento forte que se fizeram sentir durante breves momentos.

As conclusões não se fizeram esperar: o barco flutuou na água, o papel ficou molhado mas não se desfez e os barcos que tinham desenhos feitos com caneta de feltro largaram cor.

Os (Net) Descobrimentos

Na minha visita diária ao Jardins Saudáveis acabei por entrar no Peixinhos no Sótão. No primeiro post deparei-me com...

Suscitou a minha atenção porque hoje, durante a comunicação do grupo que está a pesquisar sobre as Caravelas, surgiu a conversa sobre os barcos de papel e a necessidade de comprovar o que acontece quando estes estão na água. Por isso, registo a sugestão com as devidas alterações que se impõem.

Um pouco mais abaixo, deixo-me encantar com...

E quando segui o link até a Ann Wood...

Encontrei estes e outros trabalhos interessantes que me fazem ter vontade de pegar nos materiais e construir uma nau ou uma caravela daquelas "com velas grandes que levaram os portugueses até à India, ao Brasil e à China" (C.).

E isto foi o que encontrei sem estar sequer à procura... fará se estivesse!!!

Querem ver que ele é que tem razão?!

"Estou farto de tentar seguir os meus sonhos.
Acho que lhes vou perguntar para onde eles vão e talvez vá lá ter mais tarde..."

Mitch Hedberg

Ninguém leva a mal... mas parece mal

Estar há 10 minutos a ver um filme quando alguém diz:

"as legendas estão em inglês!"

Pois, eu bem que estava a ouvir e a ler mas... não encontrava nada fora do normal!!

semana complicadinha

Desta vez não fui eu que compliquei, foi mesmo complicadinha!

E com tanta complicação já nem sei de onde é esta imagem...

é da profissão?

fazer perguntas?

ouvir perguntas?

responder a perguntas... com outras perguntas?

?

?

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mais ciências no jardim de infância

O pai de uma criança do JI foi à nossa sala realizar várias experiências.

As crianças tiveram oportunidade de:

1) "ver aranhas, casca de cebola e asas de mosquito no microscópio";

2) "ver a água mudar de cor" (substâncias básicas e ácidas);

3) "fazer a experiência do vulcão".

Eu tive a oportunidade de:

1) estudar conteúdos de química de modo a não dar grandes calinadas;

2) discutir com alguém da área a importância das ciências desde o jardim de infância;

3) espreitar pela primeira vez por um microscópio!;

4) divertir-me e divertir os outros com a minha exclamação de espanto e entusiasmo;

5) constatar que as aulas de química do Secundário deviam ter sido no laboratório (aquele que estava sempre fechado!). Assim tive de ir para o Jardim de Infância para ter estas experiências fantásticas!

Fazendo as contas... não sei bem quem teve as oportunidades de aprendizagem mais significativas!

O Fim dos pés de chumbo

Porque é que não havia disto quando eu era criança?!

E se de repente alguém lhe oferecer...

"Uma medalha. Um prémio de Professora da Escola."

Isso chama-se... um dos melhores reconhecimentos que alguma vez tive!

E se alguma vez tivesse duvidado das escolhas que tenho feito profissionalmente, todas elas teriam desaparecido hoje quando o T. me ofereceu esta medalha.

E agora quem se atreve a dizer que pelo nosso trabalho só recebemos medalhas de cortiça?!

preguiça bloguista dá origem a menos posts

Está comprovado que quanto mais assunto tenho para escrever menos o faço!
Por isso, deixo apenas umas notas (de rodapé!!):

- O I Encontro da @rcaComum foi uma experiência fantástica!
- É bom reflectir e trabalhar com o grupo de pessoas do movimento +APEI.
- Estou a aprender tanto com este grupo de crianças!
- Quem é que me empurra de vez para um doutoramento que eu goste?!! Não há meio de me decidir e isto já me está a deixar irritada comigo mesma!!!